Comment un enfant qui arrive dans une classe se met, petit à petit, à parler allemand ? Voici une expérience racontée par Christine Petitdemange, pratiquant en Alsace la méthode Montessori dans une classe immersive de moyenne section.
Elle a suivi une élève qui va d'abord utiliser des connecteurs comme «dann» (puis) pour progressivement aller vers des propositions plus complexes. Le français va laisser place à l'allemand, avec un enseignant qui est censé ne pas comprendre le français, entraînant chez l'enfant des efforts importants.
Une expérience qui permet de montrer que, quelle que soit la langue, son apprentissage dépend de l'environnement, de la motivation de l'élève et de la richesse des situations proposées.
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