Immersion et classe coopérative : les calandretas

«Parler l'invisible», ou comment la langue vient aux enfants, comment l'occitan aide à voir le monde

Le colloque des 18 et 19 mars de Perpignan, qui avait pour thème : «Plus de quarante ans d'immersion : méthodes, pratiques et raisons du bilinguisme par immersion», a rassemblé une centaine de personnes, enseignants, militants et chercheurs qui ont fait part de leurs travaux.

Ici, c'est C.Lhéritier qui explique comment ses élèves de Calandretas arrivent peu à peu en maternelle à parler occitan alors qu'aucun ne pratique la langue en famille. Elle fait part à la fois de ses interrogations mais aussi des premières apparitions de l'occitan chez les enfants, faisant de l'occitan dans la classe coopérative un sujet et non un objet. Bel exposé, tout en nuances, qui montre la complexité des pratiques immersives en langues minorisées.